您现在的位置: 首 页 >> 芫易期刊 >> 初中物理与多媒体整合模式的课堂教学研究

高频彩网开奖直播www.1273.com

作者:护理专业
出处:www.lunrr.com
时间:2020-01-12

随着社会科学技术的不断发展,多媒体逐渐进入学生的课堂,成为许多教师的教学工具。对于初中物理课堂来说,课程与多媒体的整合可以打破沉默的课堂气氛,营造积极的氛围。 不仅如此,多媒体教学的使用可以在一定程度上弥补初中物理实验设备的不足,为中学生学习物理提供更有效的资源,不仅补充知识点,而且提高学生的学习兴趣。

关键词:初中物理,多媒体,教学模式,效率

初中物理是初中生学习的重要课程之一,但每个初中的教学程度不同,因为一些初中教师仍然坚持教条,采用传统的“强调语言和写作”的教学方法,这严重阻碍了初中生学习物理课程,从而降低了学生的学习兴趣。 为了进一步提高学生对物理的兴趣,初中为每个班级配备了多媒体设备,为教师的教学和学生的学习提供了有利的条件。 因此,教师应该充分利用这个机会,将初中物理与多媒体结合起来,丰富课堂教学结构。

1。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣

现如今,随着科学技术的不断发展,我们欣然的迎来了网络时代,并让人投入其中,爱不释手,当然,对于初中生来说,更是如此。由于初中生正处于一种特殊的心理成长期,所以对外界的东西持有好奇心,特别是有关网络的设备。由于多媒体教学打破了原有的传统教学模式,逐渐步入了现代化,所以学生本身就带着一种急切的心理来尝试不同于以前的教育方式,然后再加上多媒体本身就带有动感,所以时常将学生带入某种特定的情景之中。不仅如此,在一定程度上老师利用多媒体教学可以让原本抽象难懂的物理知识变得浅显易懂,使问题更能简单化了,而且能让学生对知识现象一目了然,不会因为想象错了而导致钻牛角尖,使思维感到混乱而产生厌学心理。 例如,当学生学习“光”的时候,老师可以提前制作课件,下载一些关于“光的反射”、“直射光”和“光的折射”的图片和视频,给学生看,比如“幻影”、“日全食”等一系列现象和内容,因为这些现象是学生喜欢探究的现象。只有当学生感兴趣时,他们才能致力于学习过程,才能主动思考问题。至于“日全食”的例子,因为学生们看到了奇迹的发生,从内心感到这一现象充满了神秘,他们开始饶有兴趣地探索,忍不住寻找答案。这种方式会让学生有深刻的感受,所以他们不会忘记,自然会记住相关的知识点。

理论与实践的结合

“物理”与化学一样,都是一门需要在实践中发现真理的学科。然而,往往事与愿违,现实的教学环境不能满足于学生的学习需求,在多种因素的影响下,学生无法正常地进行实验学习,一是学校的是要器材有限,二是有的实验存在着危险性,所以老师常常将抽象的实验书面化,使得学生感觉很不理解,从而认为物理是一门很难学的学科,因此失去学习兴趣。然而通过与多媒体相结合进行初中物理教学的方式,可以让许多初中生亲眼看到相关物理实验的过程及结果现象,因为这种学习方式让可以让学生边学理论边看实验,在学理论的时候遇到疑惑或者不懂的地方的时候,老师可以通过多媒体的方式,让学生通过“视听”的手段深入问题中心,就像自己在动手做实验一样,解决问题。例如,在阐明“日全食”现象的时候,老师如果采用传统的教育教学方式,用“静态的板书”式阐明现象的方法是不科学的,因为学生对于老师所绘制的平面图不理解,感到有点模糊,不能够形象具体的讲给学生听,从而造成了教学质量差,教学效果一般的状况。但是如果利用多媒体可以形象具体的利用视觉三维坐标,或者用动画效果将画面展示给学生看,将有关的物体的关系有机的结合在一起,使学生感到清晰明了易懂。 这样,理论和实践成功地有机结合起来,营造了浓厚的学习氛围,使学生能够更好地投入学习,从而提高他们的学习成绩

使用多媒体教学可以节省时间,丰富学生的物理知识。

初中是学生的一个学习转折点,与小学相比,其课程量是非常大的。然而,面对如此紧张的课程,初中生很难有自己的自由时间,所以即使想多增加自己的物理知识,也很难挤出时间来学习,所以对于学习物理知识差的学生来说,没有时间补上自己落下的课程,对于学习好一点儿的学生来说,也是很难再进一步补充自己的其他物理知识的,因此,让许多初中生都感觉很烦恼。然而,当学校为学生和教师配备了多媒体教学学习设备之后,大大节约了学生的学习时间和老师的教学时间。因为多媒体可以节省老师书写板书时的时间,利用其固有的“文字,图片,声音”等功能,生动形象的将老师要讲的内容全部展示出来,从而加大了课容量。 例如,当老师想做一些抽象的内容,如“针孔成像”或关于凸透镜或凹透镜的知识时,机械地记住它的原理是不可取的。如果用多媒体下载一些相关的视频,学生可以通过观看视频进行有效的学习和探索,从而使整个实验更加清晰,让学生在学习过程中心中形成清晰的想法,从而获得有效的学习。不用费心去想各种各样的方法去理解它,所以还有很多时间留给你去选择,所以,在一定程度上,使用多媒体教学可以提高学生的学习效率,使课程顺利进行,节省课堂上的学习时间,这样教师就可以为丰富学生的其他物理知识做出充分的时间保证。

使用多媒体教学可以提高课堂效率

在传统的教学模式中,由于教材是教育的主线,教材中涉及的线索往往被用来指导学习,而没有把重点放在教学上。然而,这无疑是一种不科学的初中物理教学方法,不能培养学生的学习兴趣,导致学生陷入困惑的学习。 然而,随着社会对初中的关注,“新课改”这一先进的现代化教育教学模式逐渐进入初中阶段,严重冲击了传统的教学模式,逐渐向现代教育教学模式靠拢。 其中,最突出的是利用多媒体教学方法来引导学生。然而,这种教育方法刚刚推出就已经深入学生的内心。 因为这样,初中物理教师就可以提前筛选和区分课本中的关键知识和次要知识,并制作课件,让学生在学习中有学习目标,明白什么是要记住的,什么是要理解的。 当然,不仅如此,在物理教科书中,几乎所有的理论知识都很枯燥,学生们对学习不感兴趣。 然而,通过多媒体教学的使用,学生甚至不用看课本就可以学习关键知识,效率比死记硬背的教科书更高,因为多媒体教学的动态性可以不断刺激学生的神经,避免视觉疲劳,从而专注于多媒体屏幕,无意识地思考正在学习的物理知识,从而提高课堂学习的效率。

随着社会科学技术的发展,多媒体网络技术逐渐被初中课堂所采用。对于一门相对抽象的学科来说,仅仅依靠学生的想象力来学习是远远不够的。然而,多媒体教学的使用可以弥补教学中的许多不足,从而提高学生的学习兴趣。当然,由于各种因素,多媒体教学的使用并不是一帆风顺的,这就要求教师全面掌握多媒体教学方法,最大限度地实现学生在多媒体环境中的学习,从而提高课堂学习效率,丰富学生的物理知识

最新论文
李克强向“全球重大挑战论坛”致贺信
李灿院士:别让尾气净化催化装置成“聋子耳朵”
中科院科学家发现世界苹果的“根”在新疆
中科院科学家发现世界苹果的“根”在新疆
中科院科学家发现世界苹果的“根”在新疆
关于企业内部会计控制的探究
新高考“弃物理”成趋势物理学界很心塞
中山大学校长许宁生:大学要在“学”字上下功夫
中山大学校长许宁生:大学要在“学”字上下功夫
李克强向“全球重大挑战论坛”致贺信
新高考“弃物理”成趋势物理学界很心塞
北京明日迎南水进京临时治污成重点工程
热门论文
《科学》讲述世界杯瘫痪少年开球背后故事
国土部:划分16个保护区域实行全域国土保护
2012年吴阶平医学奖颁奖大会举行
国际大豆种植联盟游说中国:加快转基因品种审批
健康教育对酒依赖患者出院后复饮的影响
“互联网+”时代中存在的“匠人”精神
“四个注重”培养小学生的语文学习兴趣分析
侯建国获授英国伯明翰大学名誉科学博士学位
以及边境贸易是双方主要的贸易形式这些因素引起的
关于临床路径结合PBL教学法在糖尿病中的应用
《阿黛尔的生活》的同性恋主题研究
个性化护理干预在肝胆外科围手术期患者中应用的价值研究
北京理工大学大四男生因提分手被女友杀死
热门标签
日期归档
2020年01月
2019年12月
2019年11月
2019年10月
2019年09月